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学院领导带队到上海市职业院校学习交流

发布时间:2017-5-31 10:06:22     次浏览    来源:澳门新浦京83855com 来源:澳门新浦京83855com 作者:admin

为深入推进学院改革创新,加强内涵建设,提高人才培养质量,根据市教育局安排,在院党委书记张兆杰同志、副书记韩竹功同志带领下,5月中、下旬,我院分两批共9人到上海进行了学习交流和跟岗培训。

针对培训项目,9人分别到上海工商信息学校、上海信息技术学校、上海市交通学校、上海市高级技工学校学习。在各个学校的学习,每天一个主题,分别与其校领导班子、教师对接交流,深入课堂教室听课。在上海工商信息学校,十几天的学习交流,多项工作给大家留下了深刻的印象。

打造青藤文化,引领学校发展。以青藤“平凡,但绝不平庸”的植物品性,打造学校的青藤文化,并以理念文化为内核,行为文化、视觉文化、环境文化为外延进行架构。全面融入到校训、校标、校旗、校歌、楼牌号、学校标准色、学生行为规范、学生礼仪操、校园环境规划等方面。如:设立“知恩报恩”感恩壁,将优秀教师、大赛选手、校园“十佳歌手”的图片张贴宣传,志愿服务进社区等,让人时时处处感受到青藤文化的内涵。

创建“跟单”模式,实施产教融合。“跟单”中的“单”为产品加工,延伸为“任务教学单”。教师先行研究零件、图纸,到企业实践锻炼、顶岗实习,确定教学活动设计和任务单,形成任务引领型教案和讲义。其次,打破学科边界,结合实际重新划分教学内容,整合专业“学科课程”。最后,渗透企业文化,建立“跟单式”教学管理制度。通过“跟单式”模式,企业利用学校资源完成产品加工,实现盈利,突破校企合作“校热企冷”的瓶颈;专业教师钻研实际的产品加工,打造了“双师型”师资队伍;打破原有的课程体系,推动了教学模式的改革;渗透企业文化,实现了学校与企业的零距离接触;改变了“实训即耗材”的局面,降低了办学成本。

构建优化多元课程体系,实施分层教学。构建了由公共基础课程、专业核心课程、个性发展课程“三位一体”的课程体系。按照难度,语文分A、B两层,数学分A、B、C三层,英语分A、B、C三层,学生自主选择,学校分层教学。专业课打破原有学科界限,构建任务引领型专业核心课程。个性发展课共11个版块150余门,供学生自主选择。

加强学生管理,建设和谐校园。制定《学生行为规范及奖惩实施细则》,明确各种违纪行为,教学系部、行政处室、教官和学生会各负其责,对违反者发放《告诫单》,满五张进入学生行为规范训练营,由教官进行军事化训练,对做好人好事者进行宣传表扬,减免《告诫单》,建立“容错免责”机制,营造了良好氛围。

以活动为载体,加强德育教育。以课堂为主阵地,聚焦班会课教育主题,三个年级分别以“爱的教育”、“职业道德教育”、“成人教育”为主题,按月开展主题活动,激发学生共鸣。充分发挥升旗仪式的教育作用,学期开学前确定好每周的教育主题,安排给各系部、教学部门负责组织实施,学校领导可根据工作需要对全体学生讲话。学校成立国旗班,专职负责升旗仪式,使学校男生昂首挺立,打造学校偶像团体,成立淑女班,让女生亭亭玉立;每天清晨教官和学生会人员在校门口列队迎接学生,并问好;设立“实践周”,每个班级在校期间拿出一周的时间,专门负责全校卫生等。通过多种方式,将“软硬和隐显交互”的青藤文化融入到学生德育中去,建设和谐校园。

通过外出学习交流,开阔了视野,拓宽了思路,明确了方向、加强了联系,深化了对创造性开展学院工作的认识,对学院“12386”总体工作思路更加充满了信心。

今后学院将从校园文化建设、干部执行力、教师下厂实践锻炼、升国旗、做操、大门出入管理、宿舍管理等方面入手,进一步强化教学改革、学生管理、后勤管理等各项工作落实,将工作抓实抓细,抓出成效,推动学院工作争一流上水平。

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